Danilo Casertano

Quando lo vidi chiudere gli occhi e immergersi nel suono delle onde del mare capii che ero testimone di un evento eccezionale. Un bambino contemporaneo, un giovedì mattina, in orario scolastico, su una scogliera stava facendo un’esperienza di naturale “meditazione”. Il sole illuminava il suo volto, il calore lo accarezzava e io cercavo di immaginarmi quale viaggio stesse facendo, quali sensazioni stesse provando. Scattai la foto per cogliere quell’attimo di magia e mi resi subito dopo conto che mentre lui stava vivendo compenetrandosi con l’ambiente io ero altrove. Grazie piccolo amico di avermi fatto ricordare di quando proprio in questi luoghi io venivo a fare quello che anche a te è venuto spontaneo. Rallentare il respiro, chiudere gli occhi affinché questo senso così sovraccaricato possa riposare e lasciare agli altri la possibilità di aprire nuovi mondi percettivi. L’odore del mare è davvero un profumo inebriante, il suono dell’acqua una dolce melodia, gli schizzi delle onde portano il gusto intenso del sale, gli scogli si scaldano al sole anche se d’inverno. Un po’ di pace nel vorticoso susseguirsi degli eventi e delle richieste è un atto rivoluzionario, un attentato all’ansia continua di dover produrre, agire, dimostrare, verificare, controllare. Tu sei stato il mio maestro,  mi hai mostrato la forza d’animo stando fermo, fidandoti, nel lasciarti andare; eppure sei in equilibrio precario su una scogliera circondato da altri bambini. Tu e l’ambiente vi siete avvicinati, in un istante forse compenetrati e la paura che nasce dalla separazione per qualche tempo è svanita. Sei una grande anima in un corpo ancora piccolo e mostri a me che ho un corpo grande e un’anima rimpicciolita dalle illusioni che attraverso la meditazione si può curare il pensare, grazie.

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Alzi la mano chi come genitore o come insegnante abbia detto riferendosi a dei bambini: “Li devo portare un po’ fuori a sfogare”, mi sembra di vedervi quasi tutti con il braccio alzato. Questa espressione però non mi ha mai convinto fino in fondo, ci coglievo un elemento stonato,  qualcosa di brutto a livello estetico, non sapevo che dietro c’era molto peggio. Infatti quando c’è qualche parola che non mi suona allora mi rifugio in etimo.it un sito di linguistica che mi dona l’etimologia dei lemmi. Leggendo la biografia delle parole molto spesso riesco a sciogliere quei dubbi che l’intuito mi chiedeva di dover approfondire. L’etimo di sfogare, come spesso accade non è certo, ma la prima accezione è che provenga da FAUCI, e voglia dire uscir dalle fauci, sarebbe quindi legato a soffocare e affogare. Purtroppo il mio modo di pensare è quasi totalmente visivo e quindi la prima cosa che è mi è sorta è quella di un maestro che con in mano la testa di un bimbo la pone delicatamente dentro una vasca piena d’acqua e comincia la sua lezione, quando le bollicine d’aria tendono a sparire dice: “Quasi quasi ti faccio sfogare un pochino” e preso da un momento di infinita magnanimità alza la testa del fanciullo dall’acqua per farlo respirare. Ovviamente la mia è solo una cinica fantasia, nessuno mai farebbe qualcosa del genere al corpo di un bambino, ma se fosse l’anima a soffocare? E se quell’anima non sapesse parlare? Si spiegherebbe perché solo alcuni bambini si ribellano allo stare in classe per ore e ore tutti i giorni accettandolo senza fiatare (parlare mentre si soffoca non è agevole).

Per questo una sana educazione non dovrebbe mai arrivare a avere necessità dello sfogare, c’è un tempo per tutto, c’è bisogno di un equilibrio tra il dentro e il fuori, tra il gioco e lo studio. Come diceva Nanni Moretti: le parole sono importanti, lasciamo lo sfogare e ritorniamo al respirare. I bisogni fisiologici come andare in bagno e vedere la luce del sole non devono essere soggetti ad alcun tipo di ricatto o ritorsione, sono diritti fondamentali. I bimbi ce lo chiedono, noi dobbiamo essere degni della loro fiducia.

Una domanda che spesso mi fanno quando sono in giro per l’Italia a raccontare le esperienze delle scuole all’aperto è quella se c’è abbastanza controllo da parte degli adulti, se i bambini sono al sicuro. Ovviamente rispondo che anche noi vogliamo che i bambini stiano se cursus – senza preoccupazioni e ci teniamo allo loro incolumità. Il dubbio però mi è sempre sorto se la parola giusta per raggiungere questo obiettivo fosse controllo: dal francese contrôle,  registro, quindi registro tenuto in doppia copia. L’immagine dei maestri con il registro in mano fa parte dell’immaginario collettivo impresso nel nostro dna di ex alunni e capisco che abbia anche le sue valenze pratiche, ma per educare in Natura in modo naturale io credo che sia molto più importante vegliare che controllare. Essere vigile, sveglio, presente è questo il miglior antidoto agli incidenti e agli imprevisti. Per dirla con le parole di Pierre Hadot: la presenza è l’unica dea che adoro. L’occhio di colui che controlla è impregnato di paura e tensione, la sua attenzione è più protesa alla verifica che alla partecipazione attiva di ciò che sta accadendo. L’educatore è colui che è il custode del gioco dei bambini, colei che osservando modifica lo spazio, accarezzando o riprendendo i bambini con la forza dell’invisibile che scaturisce dalla relazione, le genesi dell’azione pedagogica. Mi rendo conto che per rinunciare al controllo ci vuole fiducia, e di fede oggi c’è n’è davvero poca. Quelle che erano le virtù teologali, le virtù che riguardano Dio: fede, speranza e carità sono quelle che sento più lontane dall’uomo contemporaneo. Lungi da me di consigliare un ritorno ad un passato di natura confessionale ma mi rimane la certezza che un bambino ha necessariamente bisogno di un ambiente intriso di queste virtù. Vivere più a contatto con la Natura aiuta le persone ad essere più libere dai condizionamenti delle pauure e ispira uno stare insieme più intimo, aperto e solidale.